读朱永新《我的教育理想》有感

他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。

　　当我读完了上篇，有一个词语对我印象深刻：“不教之教”。“不教之教”，作者说这是他心目中教育的最高境界，学生自己教育自己。可是现实生活中，我们有太多的老师抱着错误的观念：“学生自己教育自己，那要老师来干什么。”事实上，总有一天，教师是要退出孩子成长的舞台，孩子不可能永远接受教师的指导和教育。因此就该让孩子尽早尽可能地独立生活、学会获取知识的方法、懂得于人交际的技巧等等。他们才能在生活中游刃有余。

　　而反思自己的教育教学工作，在这个词上做得非常不够。作为二年级的老师，我经常和家长这样交流：“千万不要小看我们的孩子，可能有些事情他第一次会做得不够好，甚至有点遭，但是请您一定相信自己的孩子是能够完成这项工作的。请您耐心的指导他，您会欣喜地发现第二次，他进步了。第三次，他做得很棒。第四次，他是你的骄傲了。”在平时的工作中，孩子们出错的事情实在太多了，绝大部分，我都能耐心的指导并鼓励他们继续尝试。可是遇到时间紧急或是事情繁多的时候，我有时就会违背原则，摇摇头，帮着他们完成。这样，他们永远都只是孩子，只是我的学生，而永远成不了我的帮手。在教学工作中，很多事情我都喜欢亲历亲为，其实一些事情完全可以放手由孩子们自己完成，而这些我都知道，只是怕他们做不好，到时我反而更麻烦，我想很多老师都会和我有同样的想法。“不教之教”，我得把它作为座右铭了。

　　说句心里话，我觉得我们学校在很多方面已经是循着朱老师的教育理想在走了，但可能限于探索和尝试阶段，我们还无法很深刻地体会新教育的甜蜜，于是咀嚼着朱老师的文字，回忆和想象着我们的教育现实，不禁有了许多感慨和欣喜。

　　品读《我的教育理想》是种享受，是与作者分享理想教育的快乐。品读《我的教育理想》也是一种痛苦与孤独，因为对理想的、快乐的教育多了份思考、牵挂。感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲，《我的教育理想》将时刻警醒着自己去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。

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