读《窗边的小豆豆》一书有感

拥有着博大的人文情怀：他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆为了找自己心爱的钱包把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山时，小林先生只说“弄完之后要放回去喔!”他细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。为了增加高桥君的自信心，小林宗作先生煞费苦心地举办了巴学园式的运动会，使高桥君能够得到第一名，并且每年都成为运动会上的明星。为了能让小豆豆朝着健康快乐的一面成长，小林先生每天都对小豆豆说“你真是一个好孩子!”为了让孩子们尽可能地保持自然的性格，掌握自然的节奏和韵律，他总是说：“让我们去寻找一下自然中的节奏吧!”……教育是爱的事业，教师要热爱学生。这种爱出自教师的职责，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　小豆豆更幸运的是她接受到了巴学园特有的课堂教学。“下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。”这是巴学园式的课堂教学。对于学生来说，能从自己喜欢的科目开始一天的学习，那该是件多么愉快的事情啊。小豆豆们的学习是自习形式的，遇到不懂的问题，随时可以请教老师，真到你弄懂为止。我想，这才是真正的学习。而在我们的课堂里，我们老师在课前做着充分的准备，设计了一个又一个的问题(有些甚至可以说是圈套)，让我们的学生无休止地回答我们的提问。在看似热闹的课堂，学生真正学到了多少呢?扪心自问，我们真的觉得汗颜。也许我们让孩子选择喜欢的科目开始学习，并走向生活，在生活中寻找学习的源泉，会远比关在教室填充知识要好得多。我感叹假如我们每位教师都能做到真正进入孩子的心灵，让孩子从内心接受自己、喜欢自己，而真正愿意成为自己的学生那该多好。我想那就要付出自己最无私的、最宽容的爱。

　　可爱的小豆豆，在妈妈的爱护下，在小林先生的引导下，终于从一个被退学的“坏孩子”转变成了亚洲历史上第一位联合国儿童基金会亲善大使。而我们身边的那一个个性格迥异的小豆豆们，在我们现行的教育体制下，又将面临着怎样的命运呢?小豆豆只是一个引子，引起我们对教育现状的思考，对自身教育发展的思考，对更多更多教育问题的思考……

　　让我们共同创设更多的巴学园，让更多的小豆豆们找到真正的乐园。

资料库范文网：http://www.zlcool.com/fw/