学院贫困生资助工作开展经验材料

 每个学校的学生工作的性质大同小异，分享不同学生的工作经验心得有利于开展以后的工作，同时也可以借鉴好的经验方法，在未知的领域里有一个参照物可以指引你做出决策。

设置信息舆情调查小组

   小组下设立安全信息员或者学生信息联系员，对一些隐蔽问题、突发事件能做到早发现，及时处理。也方便掌握补考生、心理困难生、插班生、贫困生、违纪受惩生、欠费生、校外住宿生、旷课生、挂科学分较多学生的真实和动态信息。

记得有个学院要求信息员每月至少反馈一条信息的做法有很强的操作性，方便执行。但一个班级设立这么多岗位，对建筑学院人数普遍很少这样的班级来说有机构臃肿的弊端，不如让各类信息员的工作都让班长担任，既加强了和班干部的联系，也明确了班长的职责所在。

追踪贫困生的走向

贫困生的认定以及贫困生库的跟踪更新一直都是学院贫困生资助工作开展的难点，也导致恶意欠费学生甄别困难。和学生家长保持联系，保证信息及时沟通不失为一种双方都乐于接受的工作方式，工作也会更有成效，工作方法也显得更人性化一些。

    能考入大学的应该都是比较优秀的，违纪和学习困难都有明确的原因。这类学生普遍有www.zlcool.com 沟通的障碍，仅靠正常的工作程序很难照顾到他们，要是不主动跟踪很容易造成破罐子破摔，这个制度要是执行得力，功德无量。

选举民主化

小学院管理学生的老师对各个学生干部的能力和情况都非常熟悉，小范围选举也能使得公正和效率保持在一定水平，当然弊端也是很明显的。大学院每级学生都过千，从4、5千人中选拔几个人如何保障公平、保障优秀人才脱颖而出，公开竞选是很好的一个办法，但具体的执行细则和程序能否全程透明还有很多工作需落实，用意是很好的，或许细节才决定成败。

     三好学生及三好学生标兵全院公开答辩。不论文件如何详细，程序如何繁杂，只要是牵扯名誉和大笔奖金，工作再细致也难免总有人有怪话，公开答辩对透明公正的保证很有效果。

设立院级班主任津贴和学生互动活动

  设立院级班主任津贴，班主任工作列入年终考核，合理计算工作量。 班主任工作在高校基本是鸡肋，全凭良心在做，认真的累坏了，偷懒的一年都很难和学生见几面，可能部分班主任连学生都没认识全，工作就无法保障质量了，能完成就不错了，很多基础工作基本全靠班干部弥补。制度方面的缺失是队伍不稳定的主要原因吧。能在这方面有所突破，相信班主任工作会大有起色。

    高年级优秀学生对低年级学生进行大学生生活指导。有次有个高年级学生干部对我感慨说，有次他去低年级教室，很多学生问他很多很傻的问题，他感觉很有必要和低年级的学生座谈一下。这话倒是很触动我，感觉真正的好的、学生需要的东西其实他们自己是非常清楚的，工作不能高高在上，应该多和学生谈他们的切身需要。

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