教育技术心得体会

例如：让学生听钢琴曲《愉快的假日》写作文，学生写出的文章令人惊讶。乐曲的开始一段活泼欢快，旋律优美，节奏性很强。有一个学生是这样描绘的：夏日周末的早上，约好了十几个伙伴骑车郊游。晴空万里，柔风送爽，车轮飞转，穿过了高耸的楼群；车轮飞转，远离了汽车的阻塞和拥挤的人流；车轮飞转，暂离开妈妈的唠叨和老师的指责；车轮飞转，车轮飞转。跨过崎岖的小径，穿过碧绿的原野。寂静的树林里闯进了一群穿着牛仔短裤的小伙子和穿着漂亮裙子的姑娘们……
又如钢琴曲《大海》、《欢乐颂》、《丰收锣鼓》等乐曲的听音乐写作文，都比一般的命题作文要好。总的感觉是学生写得有激情、有意境，具体生动。
三、结合课文进行唱段欣赏
即为了更好的理解课文而播放有关的歌曲或戏曲唱段来欣赏。它能使生硬古板的语文课堂真正有声有色，有血有肉，有情有感。学生在轻松愉悦的气氛中，提高了语文的听、说、读、写能力。
例如：学习《木兰诗》可欣赏彭丽媛演唱的《木兰从军》，或常香玉演唱的《花木兰》。花木兰的爱国热情、大智大勇和勤劳朴实深深陶冶着学生，学生很快背会全诗。
综上所述，音乐和语文有着内在的联系，它完全可以走进语文课堂，使生动形象的教材更闪光彩；使学生学习的积极性更加高涨，从而提高阅读能力；使学生的思维更加活跃，帮助学生展开想象的翅膀，作文有话可写，提高写作能力。音乐走进语文课堂，可以陶冶学生的情操，提高学生的欣赏能力，这是变应试教育为素质教育的一个重要途径。
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