五、六年级例会总结(数学)

　

五、六年级的教师队伍可谓“将帅型队伍”，教育教学能力特别强，引以为豪的优点举不胜举。多年延续下来的优点且不提，现就抓几个突出点和大家共同交流思考：

　　1、作业布置情况，因人而异，讲求方法

　　作业布置体现个性化：能因人而异，因材施教。

　　杨娇璞老师，将典型题或思维训练题，在黑板一角每日一练，这是一种积淀，长期培养，学生一定会养成积极思考的好习惯。

　　李栓荣老师，为避免学生抄袭书后面的答案，特选操作、计算这些基本训练留为作业，既省课堂训练时间，又巩固了基础，还防止了学生抄现成答案。

　　刘秀萍老师：选做题（作业超市）、错题登记本（今日错登记本上）、独立出卷（每二天换做）。

　　......

　　这些做法我们应该借鉴或再创造。

　　2、 作业批改方法多样

　　好多老师工作地很轻松，每周办公室仅批一两次作业，然而效果却很好，究其实际，是老师们根据学生长大了，能力提高了，而充分利用这个资源进行面批，互批互讲，抽样批等方法，在课堂上就完成了批作业的任务。这是“高效低耗”的一个好办法。建议下学期我们教研活动中针对作业的批改进行探讨、交流、推广，以提高我们工作效率，因为这样更能即时关注学生的细节问题。

　　3、 考试

　　期中考试虽没大型组织，但比以前更认真负责，因为老师们批的是自己年级的卷，所以更严格把关，并在批阅中针对学生的问题探讨对策，呈现出了批卷中教研，教研中批卷的局面，大家工作热情非常得高。

　　4、问题意识

　　常常看到咱五年级教师对有争议的题进行探讨。杨娇璞、禹红卫等老师一看见我就要问问题。她们对问题穷追不舍，这种细致的工作、细心的分析，体现了我们教师的一丝不苟、严谨(http://down.zlcool.com)负责，我们要发扬这种精神。善于钻研，才会不绕弯路。

　　建议：

　　复习中注意事项

　　（1） 要有质量意识，目标意识

　　每一节课要达到什么样的目标，心中有数，每一天的遗留问题也要找准对策，不能拖拉，因为没有很多时间拖。

　　（2） 要有记录

　　复习中每天的典型题或共性问题，一定要在书或册、卷上画出来，虽然当天讲评了，但几天后还应该再给学生呈现出来，再练，这样反复是必要的，希望大家做个有心人。

　　（3） 复习不平均用力

　　先系统整理与复习、然后练习模拟卷，并不断归类、最后要回归课本（不能脱离于课本之外，教辅为主）。

　　大家要根据自己的实际情况，对期末复习慎重规划，这点上学期期末从博客上可看出大家研究的如火如荼，本学期也许大家也是在研究中复习，学习中复习，希望大家针对性要强：

　　纠错到底

　　精练巧练

　　回归课本 
 

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