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小学语文:《大瀑布的葬礼》教学设计

2011-12-01 五年级语文教案 来源:互联网 作者:

教学目的:
1、 本课生字,积累好词佳句,注重朗读训练。
2、 了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。
3、 了解大瀑 布葬礼情况的重要意义,培养学生的环抱意识。
教学重难点:
理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。
教学准备:
1、查阅有关大瀑布的资料
2、查阅身边自然环境被破坏的资料
教学时数:一课时
教学过程 :
一、导入  ,揭题。
教师首先从“葬礼”入手,质疑,解疑,再补充板书课题。
二、教师范读全文,学生标出自然段序号,并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。
三、知道学习“葬礼”一部分(10—13自然段)
学生轻生齐读这几段文字,弄明白以下问题:
(1) 那些人为瀑布举行了葬礼?
(2) 他们怎样举行葬礼的?
(3) 举行葬礼 的目的何在?
四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。
过度语:大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地,此时此刻,你还想了解哪些问题。(生答后,教师梳理以下问题。)
(1) 昔日的大瀑布是怎样的状况?游客此的态度呢?
(2) 如今的大瀑布又发生了怎样的变化?游客此的态度呢?
(3) 大瀑布发生这样大的变化的原因呢?
1、 学生带着以上的问题自主学习课文相关部分
2、 教师检查学生学习效果
(1) 找好词,欣赏佳句,理解内容。
(2) 教师指导训练朗读(读出惊奇,骄傲的语气和悲伤惋惜的语气)
五、讨论深化,渗透德育目标
这场隆重而盛大的葬礼结束了,同学们,如果当时你参加了这次活动,你会想些什么?说些什么?(请同学们讨论或书写),抽生汇报。
六、教师总结,结束全文
七、课外拓展延伸
请你上网查阅资料:了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。
 
八、板书设计 :      大瀑布的葬礼
昔日:雄伟壮观
           如今:奄奄一息

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