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一件运动衫

2012-09-18 五年级语文教案 来源:互联网 作者:

教案示例一

教学目的:    

、有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。

、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

、体会课文重点内容在表达上的效果。

教学重点:

快速读课文,理解课文内容,体会表达的思想感情。

教学难点:

体会表达的思想感情。

教学过程

一、谈话导入  

“我”的一件漂亮的运动衫,得而复失,失而复得,这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课,想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。

、提示学生抓住“得而复失,失而复得”八个字,找相关的句子。

学生回答后,投影出示句子:

第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告诉我的那家大商店,找到挂着那种运动衫的柜台,毫不犹豫地用三块钱买了一件,一出商店我就穿上了,心里充满了自豪。”

“失”去运动衫:“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋,可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。”

第二次“得”:“他站起身,从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”

.给文章划分段落:(-)得到→(-)失去→(-)得到

.按照板书的提示,用你自己的话简要说一说课文的主要内容:(记叙“我”买一件漂亮的运动衫,但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋,决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生,最后老先生又送给“我”的事。)

二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写,想一想这样写的好处?

、小组讨论。

、全班交流:  学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处,也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价(.美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动,才会以.美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写,更进一步地突出人与人之间的真情。

三、说一说你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?

学生各抒己见。

教师可启发学生思考:当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候,又有何反应?让学生想象当时的情景。(说一说当时“我”会怎么想?)

、小结:我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

、请你自己读一读令你感动的句子,并说一说为什么?

四、教师总结

、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索,一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线,康威先生用小狗换运动衫是暗线,最后结尾时两条线交织在一起,形成了出人意料的结局。

、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使学生能进一步体会出:出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

附:板书设计

文章结构:(-)得到→(-)失去→(-)得到

结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊


教案示例二

教学目标:

.有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。

.用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

.体会课文重点内容在表达上的效果。

教学重点:

体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写,想一想这样写的好处?

教学难点:

设想事情发生的结局。

教学过程

一、启发谈话

当你看到这个题目时,你会产生什么疑问呢?

二、初读课文,了解文章内容。

.检查预习,指名朗读课文。

.想想课文讲了一件什么事?

三、小组自学

(一)思考:

.“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱?

.“我”是怎样购买运动衫的?

.事情的结局与你想的有什么不同?你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?

(二)讨论交流,教师点拨。

(三)自由讨论后,鼓励学生大胆发言。

(四)评价学生自学情况。

三、反馈自学内容

.“我”喜欢上了一件什么样的运动衫?(读第三自然段回答)

.从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱?

.“我”的运动衫为什么会得而复失呢?

.“我”的运动衫为什么会失而复得呢?

.从“我”的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么?

.结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。

四、朗读自己喜欢的段落,体会感情。

附:板书设计

*

喜爱→买到 (得)

买鞋→退掉 (失)

康威→用狗换  (得)

教案点评

通过学习这篇略读课文,继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力,了解课文大意,体会人与人之间的真诚与友谊,从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务,解决教学重难点,教学中设计了这样的师生互动活动:、教师出示自学提示,学生自学课文;、学生讨论交流,教师点拨引导。对于教学的难点,设计了这样的提问:事情的结局与你想的有什么不同?你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力,让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情,目的是进一步体会人与人之间互相关爱,心中有他人,关爱他人的品格是高尚的,也是美的。

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